Компетенции учителя, которыми необходимо обладать, - это компетенции, предусмотренные в Пермендикбуде, а именно педагогическая компетентность, личностная компетентность, социальная компетентность и профессиональная компетентность.
Учителя - это главная ось образования, от которой зависит прогресс страны в будущем.
Согласно Закону № 14 мая 2005 года основная задача учителя - обучать, обучать, направлять, давать указания, проводить обучение, давать оценки.
Между тем, учителя также обязаны проводить оценки учащихся, которые получают образование с раннего возраста по официальным государственным каналам, от начальной до средней школы.
При выполнении своих обязанностей учитель должен обладать компетенциями, перечисленными в Постановлении министра национального образования Республики мира No. 16 2007 г. об академической квалификации и компетентности учителей.
Ниже приводится описание компетенций, которыми должны обладать учителя:
1. Педагогическая компетентность
Педагогические компетенции включают понимание учителем учеников, планирование и реализацию обучения, оценку результатов обучения и развитие учеников для реализации их различных потенциалов.
Подробно каждая субкомпетенция переводится в основные показатели следующим образом:
- Глубокое понимание учащихся имеет важные показатели : понимание учащихся с помощью принципов когнитивного развития, понимание учащихся с использованием принципов личности и определение начальных условий обучения учащихся.
- Планирование обучения, в том числе понимание основы образования ради обучения, имеет важные индикаторы: понимание основы образования, применение обучения и теории обучения, определение стратегий обучения на основе характеристик учащихся, необходимых компетенций и учебных материалов, а также составление учебных планов на основе выбранной стратегии.
- Осуществление обучения имеет важные индикаторы: настройку условий обучения и реализацию благоприятного обучения.
- При разработке и внедрении оценок обучения есть важные индикаторы: разработка и реализация оценки (оценки) процессов и результатов обучения с использованием различных методов, анализ результатов оценки процесса и результатов обучения для определения уровня усвоения знаний , а также использование результатов оценок обучения для улучшения качество программы обучения в целом.
- Развитие учащихся для актуализации их различных потенциалов, наличие основных показателей: содействие учащимся в развитии различных академических потенциалов и содействие учащимся в развитии различных неакадемических потенциалов.
2. Личностные качества
Компетентность личности - это личная способность, которая отражает твердую, стабильную, зрелую, мудрую и авторитетную личность, является образцом для подражания для студентов и имеет благородный характер.
Подробно эти суб-компетенции можно описать следующим образом:
- У устойчивой и стабильной личности есть важные показатели: действовать в соответствии с правовыми нормами, действовать в соответствии с социальными нормами, гордиться тем, что она учитель, и иметь последовательность в действиях в соответствии с нормами.
- У зрелой личности есть важные показатели: проявление независимости в работе в качестве педагога и наличие трудовой этики в качестве учителя.
- У мудрой личности есть важные показатели: демонстрация действий, основанных на пользе учащихся, школы и общества, а также открытость в мышлении и действиях.
- У авторитетной личности есть важный показатель: поведение, которое положительно влияет на учеников, и уважительное поведение.
- У благородных нравов и примеров для подражания есть важные показатели: действовать в соответствии с религиозными нормами (вера и благочестие, быть честными, искренними, полезными) и иметь поведение, которому подражают студенты.
3) Социальная компетентность
Социальная компетентность - это способность учителя эффективно общаться и общаться со студентами, другими преподавателями, педагогическим персоналом, родителями / опекунами учеников и окружающим сообществом.
Эта компетенция включает суб-компетенции со следующими основными показателями:
- Способность общаться и эффективно ладить со студентами имеет важный показатель: эффективное общение со студентами.
- Способен эффективно общаться и общаться с другими преподавателями и педагогическим персоналом.
- Способен общаться и эффективно ладить с родителями / опекунами учеников и окружающим сообществом.
4. Профессиональная компетентность
Профессиональная компетентность - это широкое и глубокое владение учебным материалом, которое включает в себя владение материалами предметной учебной программы в школах и научными материалами, которые охватывают материал, а также владение научной структурой и методологией.
Читайте также: Примеры коротких лекций о любимой маме [ПОСЛЕДНИЕ]Каждая из этих суб-компетенций имеет следующие важные показатели:
- Освоение научных материалов, относящихся к области обучения, имеет важные индикаторы: понимание учебного материала в школьной программе, понимание структуры, концепций и научных методов, которые затенены или согласуются с учебными материалами, понимание концептуальных отношений между родственными предметами и применение научных концепций. в повседневной жизни.
- Освоение научных структур и методов имеет важные показатели: овладение исследовательскими шагами и критическими исследованиями для углубления знаний / материала в области исследования.